Конец "старой школы"... (Страница 3 из 4)

Вернусь  собственно к теме "Конец старой школы".  Если  прочитать новые образовательные стандарты, именно прочитать, а не выхватывать отдельные фразы вне контекста, то ситуация выглядит не так плохо.
1. Никто не собирается убирать из программы такие предметы как физика или химия, да и другие дисциплины знакомые нам по "старой школе". Речь идет о том, что ребёнок, которому не нужна физика или химия для поступления в Вуз, будет изучать данный предмет на базовом уровне ( например  2 часа в неделю начиная с 7 класса). Если предмет необходим, милости просим на изучения его на профильном уровне (там кол-во часов может достигать и 6-7 в неделю). Для этого создаются профильные классы на старшей ступени обучения. В нашем городе такие классы имеются в 70 % школ. Нужна химия и биология - Вам в 4 школу, информатика и математика - Вам в 6, социально-экономические профили существуют повсеместно.  Даже если желающих изучать на профильном уровне, например литературу, 1-2 на всю школу, то и для них будет разработан индивидуальный образовательный маршрут.  Другое дело, что попасть в такие классы смогут не все, а только те, кто показал достойные результаты на  экзамене в 9 классе.  Т.е ценз интеллектуальный, а не имущественный. Все остальные могут идти в универсальные классы.
2. Все перечисленные мною услуги оказываются совершенно бесплатно, т.е  за счёт государства. Кол-во совершенно бесплатных  занятий,  может составлять до 50 часов в неделю (естественно вместе с  внеурочной занятостью). Таким образом, если ребёнок и родители хотят получить качественные образовательные услуги,  то для этого есть все условия.
3. Много хороших учителей уже не работают в школе. Причин тому много.  Возраст самая банальная из них. Я думаю, тут нет причин для паники. В настоящее время их заменили  другие.  В городе есть совершенно уникальные педагоги, которые смогут многому научить Вашего ребёнка.  Жизнь идёт.

Кими, Вашими бы устами....! Идея не плоха, это так, но ИСПОЛНИТЕЛИ (не учителя, а бюрократы от образования) как обычно хорошую идею исковеркают и у нас опять всё свалится ИМЕННО К ИМУЩЕСТВЕННОМУ СОСТОЯНИЮ. Сейчас многие опять закричат: Дибазол, а что же делает местная власть. Отвечу - в большинстве случаев исполняет распоряжения министерств - изменить это невозможно. Единственное, на что надежда - на людей, ещё честно служащих в  комитете образования.От руководства комитета, от директоров школ, от порядочных педагогов зависит насколько сильно коснётся наших детей и негативная и позитивная сторона этих изменений

Мне кажется комитет образования эту проблему не решит, так как нужны деньги. Молодой учитель по моему мнению в селе должен получать зарплату не меньше 30 тысяч и иметь хороший (пусть и ведомственный) дом. Это уже Правительство РФ должно немного очнуться от нефтегазокормушки и выделить средства на федеральную программу, причём 100%, и ничего не требовать к софинансированию с регионов и муниципалитетов

Дибазол пишет:

Мне кажется комитет образования эту проблему не решит, так как нужны деньги. Молодой учитель по моему мнению в селе должен получать зарплату не меньше 30 тысяч и иметь хороший (пусть и ведомственный) дом. Это уже Правительство РФ должно немного очнуться от нефтегазокормушки и выделить средства на федеральную программу, причём 100%, и ничего не требовать к софинансированию с регионов и муниципалитетов

На мой взгляд ,мы сейчас спорим ни о чем ,среди нас нет действительно работающих педагогов,а лучше чем они все равно никто ситуацией не владеет...М ы все это говорим со слов или из СМИ ...А это не совсем объективная информация ,я вот знаю ,что многие педагоги школ в настоящее время очень хорошо зарабатывают , по сравнению с теми копейками ,которые им платили раньше....

Кими Райконен пишет:

Вернусь  собственно к теме "Конец старой школы".  Если  прочитать новые образовательные стандарты, именно прочитать, а не выхватывать отдельные фразы вне контекста, то ситуация выглядит не так плохо.
1. Никто не собирается убирать из программы такие предметы как физика или химия, да и другие дисциплины знакомые нам по "старой школе". Речь идет о том, что ребёнок, которому не нужна физика или химия для поступления в Вуз, будет изучать данный предмет на базовом уровне ( например  2 часа в неделю начиная с 7 класса). Если предмет необходим, милости просим на изучения его на профильном уровне (там кол-во часов может достигать и 6-7 в неделю). Для этого создаются профильные классы на старшей ступени обучения. В нашем городе такие классы имеются в 70 % школ. Нужна химия и биология - Вам в 4 школу, информатика и математика - Вам в 6, социально-экономические профили существуют повсеместно.  Даже если желающих изучать на профильном уровне, например литературу, 1-2 на всю школу, то и для них будет разработан индивидуальный образовательный маршрут.  Другое дело, что попасть в такие классы смогут не все, а только те, кто показал достойные результаты на  экзамене в 9 классе.  Т.е ценз интеллектуальный, а не имущественный. Все остальные могут идти в универсальные классы.
2. Все перечисленные мною услуги оказываются совершенно бесплатно, т.е  за счёт государства. Кол-во совершенно бесплатных  занятий,  может составлять до 50 часов в неделю (естественно вместе с  внеурочной занятостью). Таким образом, если ребёнок и родители хотят получить качественные образовательные услуги,  то для этого есть все условия.
3. Много хороших учителей уже не работают в школе. Причин тому много.  Возраст самая банальная из них. Я думаю, тут нет причин для паники. В настоящее время их заменили  другие.  В городе есть совершенно уникальные педагоги, которые смогут многому научить Вашего ребёнка.  Жизнь идёт.

Хорошо рассуждать в городе. но Вы совершенно не знаете состояние образования на селе.А ведь на селе учатся такие же дети.Изображают в сельских школах профильные классы, чтобы отчитаться. что у нас в районе такое есть.
К сведению средний возраст на селе учителей почти пенсионный.И тут не о тревоге надо говорить, а начинать кричать караул.Молодежь не больно в город идет учителями. а про село и говорить не приходится. А наш комитет образования, с ее руководством, занимает позицию "у нас все хорошо, только нас не трогайте". А ведь есть возможности привлечь молодых учителей на село, если конечно руководству комитета образования немного поработать.

Кими Райконен пишет:

Согласен с Вами. Деньги даёт Москва. Комитет эту задачу не решит.  Поаывышать зарплату нужно. Вместе с тем, уверен, что хороший учитель в нашем городе зарабатывает нормально  (правда нагрузки на него при этом сумашедшие). Более того, уровень зарплат в селе в ряде случаев гораздо выше чем в городе ( особенно крупные школы в районе, например Подлеснное). Теперь про молодёжь.  Некоторым "спецам" идущим работать в школу и 5 тысяч платить много. Другое дело, если человек себя проявил. Тогда уже со второго полугодия он может получать гораздо больше (возможности есть). Про софинонсирование Вы правы.

А первое полугодие он что должен лапу сосать.Три раза покушать,одеться он же всетаки в школе, а не в свинарнике. А коммунальные услуги,Вы хоть знаете,что на селе дома топят сами и сколько это стоит.Вывод: попробуйте прожить на 5тысяч сами, а потом судите.А специ со всех ВУЗОВ приходят одинаковые, но почему то получают по разному.

Знаете , только В России придумана дибильная схема, называемая "замкнутый круг", когда молодых специалистов не берут  из - за отсутствия опыта работы, а опыт работы получить нельзя, так как на эту работу не берут. Я это к зарплатам и домам - НАДО ДАВАТЬ!!! А жизнь покажет кто есть кто. Генералами не рождаются. Можно придумать правила и критерии предоставления такой первоначальной помощи и если молодой педагог будет хотеть эти блага иметь, то и развиваться как педагог он будет тоже