Гарри Татарков - министр образования приглашает подискутировать.

Я тут полностью согласен с Уралом. Именно Учитель во всем всегда был  и есть главная фигура. А министру, так называемому министру Татаркову, надо поднимать вопрос не о том, как учитель выполняет свои обязанности, а почему, как и кто довел нашего учителя до такого состояния. Я ему могу задать десяток вопросов о несоответствии учебных заведений, чиновничьих рекомендаций, несоответствии начальников над учителями занимаемым должностям, цинизмом власти по отношению к учителю. Престиж к профессии учителя можно поднять только улучшением отношения властей к образованию и учителю. Вот так как-то.

Повышение престижа - это целый ряд продуманных мероприятий, проводимых государством как по вертикали, так и по горизонтали. Чего сегодня нет. По всей стране над школой эксперементируют, не просчитывая последствий экспериментов:
1) ЕГЭ - сколько лет существует, все недостатки на лицо, кто нибудь пытается их исправить? Нет. Не нужно это никому. В результате миниум 2 года обучения 9, 11 классы вылетают из учебного процесса. Учить и учиться некогда, нужно готовиться к сдаче ЕГЭ.
2) Далее по поводу портфолио - и ученики и учителя находятся постоянно в поиске, что бы сделать еще, чтобы добавить себе баллов в портфолио, которое в дальнейшем абсолютно никому не нужно, о чем прямо и говорится в высших учебных заведениях. С удовольствием берут только спортсменов, да и то не во все учебные заведения, но если ваш ребенок МС или КМС дорога открыта даже в московские вузы; или нужно целевое направление; на результаты ЕГЭ при этом смотрят закрыв глаза, т.е. вообще не смотрят.
3)  по поводу повышения оплаты, если как и в полиции объявят о повышении, а реально увеличат нагрузку, а в зарплате люди еще и потеряют (при этом премьер извинится за президента и скажет, "ну извините, поторопились, деньги будут но в 2015-2016 году, может быть"), то и из школ люди побегут, как бежит сейчас молодежь из полиции/милиции. Останутся пенсионеры, либо те кому до пенсии год-два.
4) никакими супер-мупер фильмами не поднять престижа. Президент сказал ясно (про полицию, но это же относится и к учителям) время, когда люди работали только за идею ушло, вместе со страной, где это было принято. Идейное содержание очень положительная вещь, если она зиждется на крепком экономическом базисе, и учителя/ врача или того же полицая не гложет мысль: "чем завтра накормить ребенка? чем оплатить комуналку?" Это же и о борьбе с коррупцией (в низах)...устрани причину и строго карай не понявших, хотя в нашем случае начинать надо с верхов. Потому-что еще в веке 19 наш известный писатель описавший Петербургское дно говорил: "преступление есть номарльная реакция нормальных людей на ненормальные условия жизни..."
...но все это из области философии и даже, наверное, просто демагогия, потому что мне не верится в то что Татарков и иже с ним искренни в своих выступлениях...

Вот эти случайные люди в правительстве и доводят нашу ВЕЛИКУЮ РОДИНУ до нищеты - дебилы

А что, неужели этот ЕГЭ и правда такая бяка, как про нее отзываются? Просто никогда этой темой особенно не интересовался, а школу закончил, когда его еще не ввели.

О престижности учительства можно говорить двояко. С одной стороны это престижность в понятии доходность, а с другой престижность в истинном понимании престижа, в уважении общества к человеку этой достойнейшей профессии. В наши дни первый посыл и становится основным. Это понятно, надо жить, воспитывать своих детей, но полноценно исполнять свою роль педагоги смогут только завоевав уважение и признание общества. Недавно услышал, что в прошлом году в одном из учебных заведений города педагогам на выпускном дарили золотые цепочки, а в этом году собирают деньги на подвески к этим цепочкам. Вот вам и престиж. Родители отдают, но как видите в душе и не только в душе, но и при своих же детях ругают учителей на чем свет стоит, а дети переносят все на отношение к учителям. В общем сумбурно, но верно .

Я могу  сказать что  действительно учителям дарят золото

пост 2

Это издержки,того что я не правильно выражаю мысли.Очевидно Вы меня не поняли, я писал не в смысле того, что этого нет, а в смысле что это плохо

Да, наверное, мы говорим об одном, но по-разному выражаем мысли.

Добавлено спустя 3 минуты 25 секунд:

Это в Вас что-то перевернулось, а каково было терпеть уеижение тому студенту? Преподаватель, о котором Вы говорите, явно не на своем месте. Ему подошла бы работа в ГУФСИН. Главное чтобы тот студент не перенял такие методы воспитания и не применил на своих учениках.